ในวิชาคณิตศาสตร์และวิชาอื่นๆ ด้วยเวลานั่ง 35-40 นาที เด็กๆ มักจะไม่เป็นระเบียบและไม่ตั้งใจ และถ้าเด็กถูกบังคับให้เข้ากรอบ เด็กไม่ชอบเรียน ไม่มีความเห็นอกเห็นใจครู ถ้าไม่สร้างความกระตือรือร้นและความสนใจที่จะดึงดูดนักเรียน คุณภาพของชั้นเรียนก็ไม่สูง แล้วอะไรคือวิธีแก้ปัญหานี้? บทความถัดไปของ  จะช่วยคุณตอบคำถามนั้นด้วยรายชื่อเกมที่ดีที่สุดและน่าสนใจที่สุดในการสอนคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

เกม: “มาก น้อย”

วัตถุประสงค์:

  • นักเรียนสามารถเปรียบเทียบจำนวนกลุ่มของวัตถุ
  • รู้วิธีใช้คำว่า “มาก”, “น้อย” ขณะเล่น;
  • ฝึกความคล่องตัวและความแม่นยำขณะออกกำลังกาย

การเตรียมตัว:คุณครูเตรียมการ์ด การ์ดแต่ละใบมีจำนวนภาพ จำนวนภาพบนปกแต่ละใบต่างกัน

รูปแบบองค์กร:ครูแบ่งชั้นเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม

วิธีดำเนินการ:ครูให้วัตถุสองกลุ่มที่มีปริมาณต่างกัน กลุ่มดูอย่างรวดเร็วและระบุอย่างรวดเร็วและรวดเร็วว่าวัตถุกลุ่มใดมีปริมาณมากกว่า กลุ่มวัตถุใดมีปริมาณน้อยกว่า

ตัวอย่างครูให้การ์ดวาดรูป ด้านหนึ่งมี 4 ดอก ด้านหนึ่งมี 2 ใบ (วิธีวาด 1 – 1 ตามลำดับ ดังภาพด้านล่าง) นักเรียนรีบดูดอกไม้ พูดถึงดอกไม้อย่างรวดเร็ว more กว่าใบหรือใบมากกว่าดอก…

สรุปเกม:กลุ่มที่มีจำนวนคนเร็วและถูกต้องที่สุด กลุ่มนั้นชนะ กลุ่มที่ชนะได้รับรางวัลด้วยเสียงปรบมือจากทั้งชั้นเรียน

เกม: “คุณชื่ออะไร”

วัตถุประสงค์:รวมการรับรู้จำนวนกลุ่มของวัตถุไม่เกิน 5 รายการและในขณะเดียวกันก็ฝึกความจำและความสามารถในการให้เหตุผลเชิงตรรกะของนักเรียนในขั้นต้น

เตรียม: 5 ริบบิ้นที่วาด 1, 2, 3, 4, 5 รูปร่างสตรอเบอร์รี่

รูปแบบการจัด :เลือกทีมนักเรียน 5 คน ตามเจตนารมณ์ของอาสาสมัคร ควรเลือกจากกลุ่มตัวแทนเพื่อแข่งขันระหว่างกลุ่ม

ขั้นตอน:ในตอนเริ่มเกม ครูจะผูกริบบิ้นไว้รอบศีรษะของเด็กแต่ละคน ในเวลาอันสั้น พวกเขาต้องนับจำนวนสตรอเบอร์รี่บนหมวกของอีก 4 ใบ และเดาอย่างรวดเร็วว่าบนหมวกมีสตรอเบอร์รี่กี่ลูก หากเธอเดาว่าหมวกของเธอมีสตรอเบอร์รี่ 3 ลูก เธอจะพูดว่า: “ฉันคือสตรอเบอร์รี่ลูกที่ 3”

สรุปเกม:

  • ทายถูกคนแรก 3 แต้ม
  • การเดาครั้งที่สองได้ 2 คะแนน
  • คนที่เดาสามได้ 1 แต้ม
  • อีก 2 ตัวที่เหลือจะไม่ถูกนับ

หลังจากเล่นครั้งแรก ครูก็เปลี่ยนหมวกและเด็กๆ ก็ยังเล่นต่อไป เล่นได้ถึงประมาณ 3 ครั้ง แล้วสรุปว่าทีมไหนชนะ

หมายเหตุ:ครูสามารถให้เด็กแต่ละคนเล่นเพียงครั้งเดียว หลังจากเล่นไป 5 ครั้ง เด็ก 3 คนที่มีคะแนนสูงสุดจะเล่นด้วยกันและเลือกแชมป์ที่จะแนะนำชื่อของตนได้อย่างถูกต้องเสมอ

เกม: “สร้างบ้าน”

วัตถุประสงค์:รวมแนวปฏิบัติในการเปรียบเทียบตัวเลขภายใน 5 และในขณะเดียวกันก็ฝึกความคล่องตัวและการทำงานเป็นทีมของนักเรียน

การเตรียมการ:วาดบ้าน 3 หลังบนกระดาษ 3 แผ่น

รูปแบบองค์กร:มาร์กเกอร์สี (3 ชิ้น)

แบ่งชั้นเรียนออกเป็น 3 ทีม (จำนวนทีมสามารถเปลี่ยนได้ตามจำนวนนักเรียนในชั้นเรียน)

ขั้นตอน:แต่ละรังจะได้รับบ้านและเครื่องหมาย ลูกจะผ่านบ้านตั้งแต่ต้นจนจบรัง เมื่อเด็กแต่ละคนมีบ้านหนึ่งหลัง พวกเขาต้องนึกถึงตัวเลขเพื่อเติมลงในช่องว่างที่ด้านใดด้านหนึ่งของคอลัมน์ที่มีเครื่องหมาย >, <, =; แต่ละหมายเลขที่คุณกรอกจะเป็นหน่วยการสร้าง เด็กแต่ละคนกรอกได้เพียงครั้งเดียวเท่านั้น คุณมีเวลา 5 นาทีในการสร้าง เมื่อบ้านอยู่ในมือของเพื่อนในที่สุด เด็กต้องรีบนำบ้านมาติดบนกระดาน

สรุปเกม:ทีมที่เติมถูกต้องและชนะเร็วที่สุด

ประกวดวาดภาพสวยๆ

วัตถุประสงค์:รวบรวมลำดับของตัวเลขภายใน 10 และในขณะเดียวกันก็ฝึกทักษะด้านความจำ การสังเกต และการทำงานเป็นทีมของนักเรียน

เตรียมตัว:

  • ไพ่สามใบที่มีหมายเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 ตามลำดับดังนั้นเมื่อเชื่อมต่อจุดจะมีรูปสัตว์วัตถุ ฯลฯ
  • เครื่องหมายขนาดใหญ่สองอัน

รูปแบบการจัดระเบียบ:แบ่งชั้นเรียนออกเป็นทีม ขึ้นอยู่กับจำนวนภาพที่ครูเตรียมได้

ขั้นตอน:ให้แต่ละกลุ่มมีรูปภาพ หลังจากครูให้สัญญาณ ทุกกลุ่มจะหารือเพื่อเชื่อมประเด็นต่างๆ ตามลำดับตั้งแต่ 1 ถึง 10

สรุปเกมตอนจบ กลุ่มที่ทำงานอย่างถูกต้องและสวยงามจะเป็นผู้ชนะ

เกม : ใครเร็วกว่ากัน?

จุดประสงค์:เพื่อเสริมบทเรียน: ช่วยให้นักเรียนรู้จักและตั้งชื่อสี่เหลี่ยม วงกลม และสามเหลี่ยม จากนั้นจดจำรูปร่างเหล่านี้ผ่านวัตถุจริง

เตรียม: 5 สี่เหลี่ยม 5 วงกลม 5 สามเหลี่ยม

วิธีการเล่น:

ครูแนบ 5 สี่เหลี่ยม 5 วงกลม 5 สามเหลี่ยมบนกระดาน

เรียกนักเรียน 3 คนมาที่กระดานและระบุงานให้ชัดเจน นักเรียนแต่ละคนเลือก 1 ประเภท:

  • HS1: เลือกสามเหลี่ยม
  • HS2: เลือกสี่เหลี่ยมจัตุรัส
  • HS3: เลือกวงกลม

นักเรียนแข่งขันกันเพื่อเลือกภาพอย่างรวดเร็วตามงานที่ได้รับมอบหมาย

บทสรุปของเกม:ครูและทั้งชั้นเรียนตัดสินใจที่จะชนะ – แพ้ ให้รางวัลคุณด้วยเสียงปรบมือสั้นๆ และลงโทษคุณที่แพ้ด้วยเพลง

เกมที่ 2: จับมือและต่อจิ๊กซอว์

วัตถุประสงค์:ฝึกทักษะการจดจำและสร้างสัญลักษณ์เกี่ยวกับรูปร่าง: วงกลม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยม

การจัดเตรียม:ไม่ต้องเตรียมอุปกรณ์ใดๆ

วิธีเล่น:แบ่งชั้นเรียนออกเป็นสองแถว แต่ละแถวจะส่งกลุ่มที่มีเพื่อนมากกว่า 5 คนให้เล่น ครูเรียกชื่อรูปร่างบางอย่าง เช่น สามเหลี่ยม (หรือสี่เหลี่ยม วงกลม) แต่ละกลุ่มจะพิจารณาว่าควรเลือกคนกี่คนเพื่อให้สามารถสร้างรูปสามเหลี่ยม (หรือสี่เหลี่ยม วงกลม) โดยให้แต่ละคนจับมือกันเพื่อสร้างรูปร่างที่ต้องการ

วิธีการให้คะแนน:

  • กลุ่มที่เลือกจำนวนคนให้เหมาะสมกับแต่ละภาพ ได้ 10 คะแนน
  • กลุ่มที่อันดับเร็วและอันดับดีจะได้ 20 คะแนน
  • กลุ่มที่ได้รับคะแนนมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

เกม : บุรุษไปรษณีย์ (ใช้สำหรับสอนตารางการบวกและการลบ)

โดยเฉพาะ:บทเรียนการสอน: การลบภายใน 9

จุดประสงค์: ช่วยให้นักเรียนจำตารางการลบภายใน 9 รวมกับนิสัยในการพูดว่า “ขอบคุณ” เมื่อคนอื่นช่วยทำงาน

การจัดเตรียม :

จำนวนไพ่ ไพ่แต่ละใบมีเลข 1 ตัว คือ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ที่เป็นผลลัพธ์ของการลบเพื่อทำเลขที่บ้าน
บางซองมีการลบ: 9 – 6; 9 – 5; เก้าสิบสาม; 9 – 2…
การ์ดบนหน้าอกที่เขียนว่า “พนักงานไปรษณีย์”
วิธีเล่น:
เรียกเด็กจำนวนหนึ่งบนกระดานมาเล่น ครูให้การ์ดเด็กคนละ 1 ใบเพื่อสร้างบ้านเลขที่ เด็กคนหนึ่งเล่นเป็น “บุรุษไปรษณีย์” โดยมี “พนักงานไปรษณีย์” อยู่บนหน้าอกและถือซองจดหมายในมือ
เด็กบางคนยืนอยู่บนกระดาน ทีละคนพูดว่า:
บุรุษไปรษณีย์ คุณมีจดหมายไหม
ให้เลขบ้านแก่เด็ก …คือ 8
เมื่อเขาอ่านประโยคสุดท้าย “บ้านเลขที่….คือ 8” พร้อมกัน เขาชูบัตรที่มีหมายเลข 8 ให้ทั้งชั้นดู
ช่วงนี้งาน “บุรุษไปรษณีย์” ต้องรีบคิดเลขในใจเพื่อเลือกจดหมายที่ถูกต้องพร้อมคำนวนส่งผลให้มีเลขตรงกันส่งให้เจ้าของบ้าน (ในกรณีนี้ต้องเลือกซอง “9 – 1”) เจ้าของบ้านได้รับจดหมายและพูดว่า “ขอบคุณ” เช่นเดียวกับที่ผู้เล่นพูดอีกครั้งและ “บุรุษไปรษณีย์” ยังคงส่งจดหมายไปยังบ้านหลังอื่น
ถ้า “บุรุษไปรษณีย์” ได้ยินผิด ให้ที่อยู่ผิด เขาไม่สามารถเล่นบุรุษไปรษณีย์ได้อีกต่อไป และปล่อยให้คนอื่นเข้ามาแทนที่
หากเวลาส่งจดหมายถูกต้อง หลังจาก 3 ครั้ง ครูชมเชยและเปลี่ยนสถานที่ให้เพื่อนคนอื่นเล่น

 

ใส่ความเห็น

อีเมลของคุณจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็น ช่องข้อมูลจำเป็นถูกทำเครื่องหมาย *