การสร้างและการจัดเกมในการสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนประถมศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – เนื้อหาความรู้ได้รับการปรับปรุงและสังเคราะห์มีความสำคัญเป็นพิเศษ ด้วยบทเรียนที่มีเกมที่เหมาะสม ไม่เพียงแต่คุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนจะดีขึ้นเท่านั้น แต่ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนกำลังใกล้ชิดกันมากขึ้น ที่นี่ อยากจะแนะนำเกมทั่วไปบางเกมที่กระตุ้นให้เกิดความสนใจในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งเชิญชวนให้ครูมาอ้างอิง

เกมที่ 1: จัดเรียงตามลำดับ

– ใช้ : เปรียบเทียบเศษส่วน; เปรียบเทียบทศนิยม…

– วัตถุประสงค์ : ช่วยนักเรียนรวบรวมวิธีเปรียบเทียบและจัดเรียงทศนิยมและเศษส่วนโดยเรียงลำดับจากน้อยไปมาก และกลับกัน

– การจัดเตรียม :ครูเตรียมธง 2 ผืน (ธงกระดาษเล็ก 2 สีต่างกัน) นักเรียนในแต่ละทีม กระดาษแข็ง 5 แผ่น (ขนาด 10 x 15 ซม.) ลงในกระดาษลังแต่ละแผ่นโดยมีทศนิยมเขียนไว้ เศษส่วนขนาดใหญ่และขนาดเล็กต่างกัน . (ทีมละ 5 คน)

– เวลา:เล่น: 3 นาที

– วิธีเล่น : กัปตันสองคนขึ้นไปรับหน้าปกของกลุ่มและแจกจ่ายหน้าปกให้สมาชิกในทีมแต่ละคน ครูให้สองทีมสังเกตและเปรียบเทียบตัวเลขที่ได้รับในกลุ่มซึ่งกันและกัน (ภายใน 1, 2 นาที) เมื่อครูตะโกนสั่งและชูธงสองมือทั้งสองข้างทั้งสองข้าง (ไปทางด้านข้าง) ให้นักเรียนฟัง ยกป้ายขึ้นสูงและเรียงแถวแต่ละทีมในแนวราบโดยเริ่มจากครู เมื่อครูนำธงคู่ขนาน 2 อันมาข้างหน้า เด็ก ๆ ก็รวมตัวกันเป็นแนวดิ่ง

ครูเริ่มตะโกนในลักษณะต่างๆ เช่น “รวบรวมจากน้อยไปมาก”; “รวบรวมจากใหญ่ไปเล็ก” หลังจากสองหรือสามครั้งเปลี่ยนสัญญาณระหว่างทั้งสองทีม สำนักเลขาธิการบันทึกผลและสรุปคะแนน แต่ละครั้งเข้าแถวมาถูกทาง รวดเร็ว ไร้เสียง กระตุก เลอะเทอะ ให้ 10 คะแนน ช้า ไม่ตรงแนว การจัดเรียงไม่เป็นระเบียบ ลบ 2 คะแนน ผิดทีมไม่ได้คะแนน หลังจาก 3 นาที ทีมที่มีคะแนนมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

เกม 2: ใครถูก? ใครผิด?

– ใช้ ทศนิยม; อ่านเขียนทศนิยม

– วัตถุประสงค์:การเรียนรู้วิธีอ่าน เขียน และจัดโครงสร้างตัวเลขทศนิยมให้เชี่ยวชาญ

– การเตรียมตัว:ครูเตรียมกระดาษ A4 เปล่า 10 แผ่นและมาร์กเกอร์ 5 แผ่นให้แต่ละทีม ครูให้กระดาษ 2 แผ่นกับปากกามาร์คเกอร์ 1 แผ่น (เตรียม 1 แผ่น เขียนทีมของคุณใน 1 แผ่น) นักเรียนแต่ละทีมจำนวน 5 คนไปที่กระดานเพื่อยืนเป็นแถว สองทีม “เสมอ” คว้าสิทธิ์อ่านก่อน

– เวลาเล่น: 3-5 นาที

– วิธีเล่น:ครูให้เวลาสองทีมในการเตรียมตัว 2 นาที นักเรียน 5 คนจะอภิปรายและนักเรียนแต่ละคนจะเขียนเลขทศนิยมด้านใดด้านหนึ่งของกระดาษ (เขียนออกมาดัง ๆ เพื่อให้ด้านล่างของชั้นเรียนมองเห็นได้ชัดเจน เขียน วิธีอ่าน) ด้านบนเป็นตัวพิมพ์เล็กคู่ต่อสู้มองไม่เห็นเมื่อยกขึ้น) อีกด้านหนึ่งมีวิธีการอ่านตัวเลขบางตัว ซึ่งเขียนไว้ที่มุมบนด้วยอักษรตัวเล็ก จบ 2 นาทีเธอตะโกนว่า “เริ่มครั้งแรก” จากนั้นทีมที่ไปก่อนจะระบุวิธีอ่านตัวเลขเพื่อเตรียมการ (อ่านแต่ละหมายเลขออกมาดังสองครั้ง) ทีมอื่นจะต้องสามารถเขียนใหม่ได้

เมื่ออ่านครบทั้ง 5 ตัวแล้ว ให้เปลี่ยนบทบาทย้อนกลับ เป็นครั้งที่สอง ทีมที่ไปก่อนจะต้องดูตัวเลขที่ทีมอื่นเขียน จากนั้นอ่านออกเสียงให้ทั้งชั้นเรียนฟังและเปลี่ยนบทบาท หลังจากที่ทั้งสองทีมอ่านและเขียนเสร็จแล้ว ครูและทั้งชั้นเรียนจะทำหน้าที่เป็นผู้ตัดสินเพื่อตรวจสอบผลลัพธ์ ทีมอ่านต้องจับคำตอบ ทีมเขียนต้องจับคำตอบ สำหรับแต่ละความคิดที่ถูกต้อง (อ่าน, เขียน) 10 คะแนน, อ่านช้า, แก้ไขข้อผิดพลาดลบ 2 คะแนน หากคุณตอบผิด ลบ 5 คะแนน ทีมที่มีคะแนนมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะและได้รับการยกย่องต่อหน้าชั้น

เกม 3: หาเพื่อน

– ใช้:คูณทศนิยมด้วย 10, 100, 1000,… หารทศนิยมด้วย 10, 100, 1000,…

– วัตถุประสงค์:ฝึกฝนและเสริมสร้างทักษะในการคำนวณทางจิตอย่างรวดเร็วของการคูณและการหารทศนิยมด้วย 10, 100, 1000… ฝึกให้นักเรียนดำเนินการอย่างรวดเร็วและด้วยสายตาที่เฉียบแหลม

– การจัดเตรียม:ครูเตรียมการ์ดสี่เหลี่ยมขนาด 10×15 ซม. จำนวน 10 ถึง 15 ใบ พร้อมสายรัด แต่ละแผ่นมีการคำนวณหรือผลลัพธ์ที่สอดคล้องกัน

– ตัวอย่างเนื้อหาการ์ดดังนี้
ผลการคำนวณ
15.5 x 10 155

2,571 x 1000 4,329
13,96 : 1000 2,37
23,7 : 10 90 2571

0,9 x 100 0,01396

432.9 : 100 90

– เวลาเล่น : 3 – 5 นาที.

– วิธีเล่น:นักเรียนอาสาที่จะจั่วไพ่ จากนั้นทุกทีมรวมตัวกันเป็นวงกลม พวกเขาสวมการ์ดที่หน้าอก เด็กแต่ละคนสังเกตหมายเลขบัตรของตนเองและหมายเลขบัตรของคุณ คำนวณผลลัพธ์หรือการคำนวณทางจิตใจที่สอดคล้องกับผลลัพธ์หรือการคำนวณที่เขียนบนบัตรของคุณ

ขอให้ทั้งทีมกระโดดขึ้นกระโดดร่ม ร้องเพลงในขณะที่ปรบมือกับทั้งชั้นเรียน: “กระโดดเพื่อขาที่แข็งแรง สลับกันเพื่อให้ขาแข็งแรง” เมื่อครูตะโกน “หาเพื่อน! กำลังมองหาคุณ!” พวกเขาต้องรีบหาและวิ่งกลับไปหาเพื่อนที่สวมการ์ดพร้อมผลลัพธ์หรือการคำนวณที่สอดคล้องกับการ์ดของพวกเขา ผู้ที่พบว่าถูกต้องและพบเพื่อนได้เร็วที่สุดจะได้รับคะแนน 10 คะแนน หากคุณพบสิ่งที่ผิด คุณต้องทำซ้ำเพื่อค้นหาสิ่งที่ถูกต้อง หลังจากหมุนครูเปลี่ยนไพ่แล้วให้เด็กเล่นต่อหรือเล่นกลุ่มอื่น

เกมที่ 4: แม่ไก่หาลูกของเธอ

– ใช้:บวก ลบ คูณ หารเศษส่วน ทศนิยม

– วัตถุประสงค์ : รวมการคำนวณเศษส่วนและทศนิยม

– การเตรียม: 5 แม่ไก่ทำจากกระดาษแข็งพร้อมการคำนวณ 5 ลูกไก่กระดาษแข็งพร้อมผลการคำนวณ

– เวลาเล่น: 3-5 นาที

– วิธีเล่น:จัดระเบียบให้นักเรียนเล่นเป็นรายบุคคล เรียกนักเรียนอาสาเล่น 10 คน: เด็ก 5 คนถือแม่ไก่ 5 ตัว เด็ก 5 คนถือลูกไก่ 5 ตัว ให้นักเรียนนำแม่ไก่แผ่นหนึ่งมาเพื่อหาลูกไก่ที่ถูกต้อง (เพื่อให้การคำนวณแม่ไก่ตรงกับผลลัพธ์ที่คำนวณจากลูกไก่..) คู่ที่เร็วที่สุดในการหาคำตอบที่ถูกต้องชนะ คู่ที่หาผิดจะถูกปรับและกระโดดโลดเต้น

เกม 5: ใครเร็วใครถูก

– ใช้ได้กับบทเรียน: ตารางหน่วยความยาว, ตารางหน่วยการวัดมวล, ตารางหน่วยการวัดพื้นที่, น้ำมันเบนซิน – ลูกบาศก์เมตร, ลูกบาศก์เดซิเมตร

– วัตถุประสงค์:เพื่อช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญวงจรความรู้เกี่ยวกับการวัดปริมาณ

– เตรียม:มาร์กเกอร์ 2 อัน กระดาษ 2 แผ่นใหญ่ (เช่น เขียนเนื้อหาต่อไปนี้)

ถ้าถูกให้เขียน D ถ้าผิดให้เขียน S ในช่องว่าง
a 6090 กก. = 6 ตัน 9 กก.
ข. 2กก. 326ก. = 2326
ก. 354 dm = 3m 54 dm
ง. 2010m2 = 20 dm2 10m2
อี 29 dm2= 2m2 9 dm2
ก. 154000 cm3 = 154 dm3


– เวลาเล่น:
 3 นาที

– วิธีเล่น:แต่ละกลุ่มส่งเพื่อน 6 คน จัดเรียงเป็น 2 แถวแนวตั้ง หลังจากที่ครูตะโกน: “เกมเริ่มต้น” หมายเลข 1 จะวิ่งขึ้นและป้อน T และ S ในช่องแรก กรอกครบแล้วคนที่ 1 ก็วิ่งกลับให้ปากกาเลขกับเลข 2 ไปเรื่อยๆ ให้เลข 6 ถ้าวิ่งก่อนไม่ถึงจะถือว่าผิดกฎหมายครับ 2 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง 1 คะแนนสำหรับข้อผิดพลาด ทีมที่มีคะแนนมากกว่าทีมนั้นจะเป็นผู้ชนะ

เกมที่ 6: เก็บดอกไม้แห่งคณิตศาสตร์

– ใช้ : พื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน, พื้นที่สี่เหลี่ยมคางหมู, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, กล่องสี่เหลี่ยม, ลูกบาศก์, รีวิวเรขาคณิตปลายปี….

– วัตถุประสงค์:ช่วยให้นักเรียนจำสูตรระยะยาวสำหรับการคำนวณปริมณฑล พื้นที่ของสี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยมด้านขนาน รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน… จากตรงนั้น พวกเขาสามารถประยุกต์อย่างยืดหยุ่น บวกกับทักษะการคำนวณทางจิตในการคำนวณปริมณฑล พื้นที่ของรูปร่าง ด้วยการวัดที่กำหนด… พัฒนาความสามารถในการแสดงออกอย่างชัดเจนและสอดคล้องกัน

– การเตรียมการ:ครูเตรียมบอนไซวางบนโต๊ะครูเป็นไม้ดอกไม้ประดับ ที่แขวนอยู่บนต้นไม้เป็นดอกไม้ที่ตัดด้วยกระดาษสีใสที่มีเนื้อหาคำถาม (ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของบทเรียนให้ครูเลือกเนื้อหาที่เขียนไว้ในดอกไม้)

– ตัวอย่าง : เมื่อสอนบทเรียน: “ทบทวนเรขาคณิต” ปลายปีครูสามารถเลือกเนื้อหา:

1. ต้องการหาพื้นที่สี่เหลี่ยม

การคูณขอบด้วยสี่ยากแค่ไหน?

คุณบอกได้ไหมว่าสองประโยคข้างบนนี้จริงหรือเท็จ คำนวณพื้นที่ของสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีด้านเป็น 30m อย่างรวดเร็ว?

2. กฎการคำนวณพื้นที่ของสี่เหลี่ยมด้านขนานมีอะไรบ้าง?

3. แบบทดสอบให้คุณกรอกคำและช่องว่างที่เหมาะสมในบทกวีต่อไปนี้:

พื้นที่ของสี่เหลี่ยมคืออะไร?

เนิ่นนาน……..ออกทันทีทันใด

เส้นรอบวงรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าเปลี่ยนได้ง่าย

เอา …………. คูณสองจะได้

4. ต้องการคำนวณพื้นที่ของสี่เหลี่ยมคางหมู

ก้นใหญ่ ก้นเล็ก ที่เรานำมา……in

แล้วนำ …. ด้วยส่วนสูง

…… เอาไปครึ่งหนึ่งไม่ว่า

5. ลูกบาศก์มีด้านยาว 5 ซม.

เพื่อน A พูดว่า: พื้นที่รอบลูกบาศก์คือ 125 cm2 เพื่อน B พูดว่า: 125 cm2 คือพื้นที่ทั้งหมดของลูกบาศก์ คุณคิดว่าใครถูก? ใครพูดผิด? ทำไม

 

6. เติมคำที่เหมาะสมลงในช่องว่างในสองประโยคต่อไปนี้ พูดถึงสูตรคำนวณ Velocity

บนเส้นที่ช้าด้วยความรวดเร็ว
คนคิดเหมือนกันสองคนอยากเจอ
ความเร็วทั้งสองข้าง …………………….
…………..

– เวลาเล่น: 3-5 นาที

– วิธีเล่น:เล่นการแข่งขันระหว่างบุคคล นักเรียนอาสาเก็บดอกไม้และอ่านออกเสียง เนื้อหาคำถามให้ชัดเจนเพื่อให้ทั้งชั้นได้ยิน แล้วจึงตอบผลลัพธ์ หากคุณเลือกดอกไม้ ตอบถูก แสดงออกอย่างคล่องแคล่วและเรียบร้อย เพื่อนร่วมชั้นจะปรบมือให้คุณดังๆ เพื่อเป็นกำลังใจให้คุณ หากคำตอบของคุณถูกต้องแต่การแสดงออกของคุณไม่สอดคล้องกัน ชั้นเรียนจะยังคงปรบมือเพื่อกระตุ้นให้คุณพูดให้สั้นลงและเล็กลง ถ้าคุณตอบผิด คุณครูแนะนำว่าคุณยังตอบไม่ได้ คุณต้องข้ามไกปืนแล้วกลับไปที่ของคุณ

 

ใส่ความเห็น

อีเมลของคุณจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็น ช่องข้อมูลจำเป็นถูกทำเครื่องหมาย *